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视觉艺术

较低的学校

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  • 艺术课

    低年级学生讲授艺术史,表达,创造力,并通过每周一次的艺术类多样性的价值。学生接触到不同的文化,在每个级别不同的媒介。技能,如素描,绘画,手工造型粘土,纺织,以及其他被教导。鼓励学生舒展他们的想象力和创造力探索新的方法。

中间学校

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  • 艺术课

    五年级的艺术家研究,分析,以及来自世界各地的模特艺术,和六年级的学生集中在艺术史这与他们的历史课坐标。学生有探索各种不同的媒介和方法,包括摄影,版画,雕刻,编织,布艺,油漆和绘制的机会。艺术班在交替的天见面。

中学

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  • 艺术课

    中学生将继续建立他们的艺术语汇。当学生开始来描述和分析艺术作品的艺术批评原则,将推出。学生将能够发掘更多的2D和3D的方法,包括金属加工和木材的工作。此外,技术在很大程度上融入中学美术课程。艺术班每天见面。在学年中学美术的学生都参与了花瓶和PSIA比赛。

上学校

6个项目清单。

  • 开始2D美术:素描,油画,版画和

    在开始2D技术中,重点放在掌握图样及设计的基本原理。学生学习基本的绘画技巧,并适当使用视觉元素和设计原则。大师的技术进行了研究与艺术家或风格的历史背景相结合。基本版画技术将被引入,学生将与压克力,水彩和油彩作画。鼓励学生在全国各类艺术比赛以及德克萨斯州的花瓶和tapps比赛竞争。
  • 先进的2D美术

    先进的艺术类学生自主学习,创造绘画,拼贴画,素描,版画和同时挑战伸展自己的技能和创造性探索新的方法。本课程强调实验。学生结合媒体和并列思想和技术。学生探索的主题和内容的发展。美学和艺术批评是通过讨论和批评处理。鼓励学生在全国各类艺术比赛以及德克萨斯州的花瓶和tapps比赛竞争。
  • AP工作室艺术:2D

    先进的安置工作室艺术:2-d是专为谁已经达到了多家媒体,以及谁可以表现出高度的独立的艺术判断相当水平的技能的学生。 2-d组合将被组装。学生组合是由学院,大学,以及使用严格的标准中学美术教员审查。该大学理事会的程序提供了在视觉艺术表现的唯一国家标准,让学生获得大学学分和/或先进的安置,同时还在读高中。这门课程的课程与大学理事会的要求一致。鼓励学生在全国各类艺术比赛以及德克萨斯州的花瓶和tapps比赛竞争。
  • 开始3D艺术:雕塑和陶瓷

    这当然引入三维技术的基础,包括历史背景,词汇,材料,工具,施工的方法,以及表面处理。雕塑项目将采用利用各种媒体,包括粘土,木材,金属,玻璃,电线,发现对象等,并通过建立雕塑家的研究启发。陶瓷指令包括手工建筑技术,线圈和板坯结构,介绍轮投掷,和上釉的方法。重点将放在安全,尊重,职业道德,创造性的表达,和审美解决问题。鼓励学生在全国各类艺术比赛以及德克萨斯州的花瓶和tapps比赛竞争。
  • 先进的3D艺术

    这个课程可以帮助学生构建上在入门级中获得的知识。学生将被鼓励探索用多种材料复合的雕塑手法,与建筑陶瓷的先进的方法进行实验。第二学期,学生将开始专注于感兴趣的特定区域,并制定一个投资组合。重点将放在安全,尊重,职业道德,创造性的表达,实验和审美解决问题。在花瓶和tapps参加比赛是鼓励。
  • AP工作室艺术:3D

    先进的安置工作室艺术:3-d是专为谁已经达到了多家媒体,以及谁可以表现出高度的独立的艺术判断相当水平的技能的学生。 3-d组合将被组装。学生组合是由学院,大学,以及使用严格的标准中学美术教员审查。该大学理事会的程序提供了在视觉艺术表现的唯一国家标准,让学生获得大学学分和/或先进的安置,同时还在读高中。这门课程的课程与大学理事会的要求一致。在花瓶和tapps参加比赛是鼓励。

视觉艺术的员工

3名成员的名单。